中国物理神童尹希，13岁上中科大少年班，17岁读哈佛，打破哈佛年惯例，成为哈佛终身教授，却偷偷改了国籍，被问到什么时候回国发展，他的一句话让众人沉默~
年，尹希出生于北京，父母都是毕业于中国地质大学的高知分子，家庭条件优渥。从尹希记事起，父母就给为他制定了科学全面的培养计划，光启蒙图书就摆满了三个书柜，什么唐诗、宋词、十万个为什么统统都有，就连数学、物理、化学也都买来了！
尹希从小就展露出了对理科的特殊天分，不到10岁就自学了大学的微积分。13岁那年，尹希被中科大少年班录取，母亲特意带他拜会了北大物理学领域的泰斗求取指导，结果尹希只花了十分钟就指出了对方编写书籍中的一处错误……
，尹希获得哈佛博士学位，由于他在量子引力、弦理论中的研究成果过于突出，哈佛大学打破了该校年来本校博士毕业生不得留校的惯例，特意留他继续研究，并授予尹希哈佛终身教授的荣誉职位！
此时人们才发现，尹希已经偷偷加入了美国国籍，中国白白培养了那么多年，才诞生这么一颗冉冉升起的物理界的超级新星，现在摇身一变成了美国人，实在有点可惜！
有人问尹希，你会考虑回国发展吗？
尹希的一句话让众人沉默。他说，我确实考虑过回国发展，但是目前国内的科研环境跟国外还是有不小的差距，无论是科研经费、学术环境还是社会地位都无法与国外相比，未来我如果回来，肯定不会一个人，而是要带一个科研团队回来！
虽然有些无奈，但是尹希所说的也不无道理。
现在国内对科研的重视还不够，年轻人宁愿装疯卖傻拍视频、做直播，也不愿意搞科研，在这种大环境下，尹希回来之后说不定就成了“伤仲永”，最简单的一个道理：他研究的物理领域，中国没有几个人懂，美国却有大量的年轻物理学家可以一起讨论，若干年后很有可能拿到诺贝尔奖，从个人发展角度看，尹希的选择倒也无可厚非。
这件事带给我们另外一个值得思考的问题是：为什么我国人口是美国的4倍，但是一流的科学家却只有美国的零头呢？
我认为问题出在教育上面。中国的应试教育有其成功之处，比如学生能够快速记住大量知识、掌握各种复杂的公式，但是也有一个明显的缺点，那就是大学毕了业就忘了，90%以上的知识在工作中都没有用，白学了！
美国则采取的是“引导式教育”，他们不会填鸭式地灌输大量知识点和公式给孩子，而是花费大量时间和精力，帮助孩子理解这个世界，从而找到自己真正感兴趣的方向，最大限度的发挥潜力，成就伟大的人生
也就是说，同样个孩子里，如果有20个适合做科学家，中国的教育方式只能找出5个，美国的教育方式却能够找出10个~
举个例子，比如说同样是讲述“彩虹形成的原理”这个知识点，中国的孩子直到13岁上初二才会在物理教材里学到，而且上来就是一堆概念和公式，什么光的折射率、透射率，夹角是多少等等，孩子当场就懵了！
美国则不同，他们有专门针对5岁~12岁的科学启蒙绘本，里面一个公式都不讲，而是用一则则生动有趣的漫画把彩虹形成的原理给画出来，原来每个彩虹都是由无数个小雨滴组成，每个小雨滴就是一个三棱镜，阳光透过三棱镜因为折射会分成7种颜色的光，所以有了彩虹，孩子一看就懂
此外，中国的教材有个缺点是“高高在上”，很多知识点都是悬空的，无法跟实际生活联系起来，这样的话，孩子根本无法彻底理解这些知识到底有什么用
比如关于“声音”的知识，我国的教材会干巴巴的写“声音是由物体震动产生的声波，最初发出振动的物体叫声源。声音有三要素响度、音调和音色......”，孩子看了就困了
美国的启蒙图书则会“理论联系实际”，会用大量生动的图画展示出声音在实际生活中的应用，比如声呐探测海底世界、超声波洗牙等，这样孩子就明白了，原来海底的地图是用声呐给“听”出来的，解决了心里的一个大疑问！
从上面的介绍可以看出，美国的科学启蒙绘本，目的不是让孩子记住公式，而是帮孩子清晰、完整而又透彻地理解这大千世界背后的科学原理，这样到了初高中再学习公式，就水到渠成了，比别的孩子都要快得多~
