老马识途，得让老马走过一回，没有走过，老马照样找不着北。
不过，迷惑之中，一般不会想到小马，觉得老马才靠谱。
一个老字，好生了得，俨然精神权威，说理说出老理，天经地义，谁不听谁是浑蛋。
爷爷的爷爷起，开始告诫，不听老人言，吃亏在眼前；第一天背起书包上学去，父母开始念叨，上学要听老师的。
牛顿这回不想听老师的，他觉得巴顿教授没有深思熟虑，像是为了不丢面子而回答问题。
他更倾向于波义耳的观点，在他的笔记中，可见端倪。
不过，牛顿并不急于掺和别人的讨论，只对实验感到放心，他用三棱镜做了大量光学实验后，在《颜色的起源》中写道：
“但是，至今为止，我的思想更清楚了：
第一，我发现不同的颜色与不同的折射的光线相对应，紫光或紫色与最大折射的光线相对应，红色对应最小折射的光线，绿色或毋宁说是绿边和绿蓝与中间色相对应，然而，蓝色落在紫红与绿色之间，*色在绿色和红色之间。
因此，光线是越来越折射的，产生这些颜色可依次排列成：红、*、绿、蓝、紫，与所有和它们次第相连的及中间颜色在一起。”
那时，牛顿还是学生，他没有注意自己学生的身份，走上前来，先不是给老师鞠躬，而是直接坐在桌前，要和老师打对手牌。
对于光，老师们先是用逻辑的外衣包装，尔后亮出观点；牛顿没按套路出牌，直接摆出实验结果，让老师们措手不及，无从反驳。
老师们无力反驳，牛顿也不讲客气，直截了当地说：
不同的颜色与不同光的折射率相对应。
年，牛顿首次公开提到“折射率”一词，首次阐明折射率与颜色的关系。
回过头看，波义耳等人在研究颜色问题时，也用过晶莹剔透的三棱镜，可是他们迷恋在理论中寻求解释，选对了起点，却选错了方向。
牛顿同样也是从三棱镜实验出发，找到光的颜色与折射率的对应关系。
