解析：连线一定要用尺哦！
线的两端尽量连接图片边缘的中间位置，接触到图片即可，不连到所连图片的内部，保证整洁美观。
解析：数图形时要按照一定的顺序，一般是从上往下或从左到右，数不同的图形时作不同的记号，记号越简单越好。
全部数完后再看看，没作记号的图形是落下的还是这个图形不属于问题中的任何一种。检查这步很关键哦！
图中的◇也是平行四边形的一种哦！
解析：本题和生活中的拓印相联系，不同的是本题指用模型描边可以描出什么图形，而拓印是指印出整个面。
正方体6个面都只能画出正方形；圆柱的侧面不固定，一般不能画图形，上下两个面可以画出圆；三棱柱的侧面可以画出长方形，上下面可以画出三角形；长方体可以画出长方形。（特殊的三棱柱侧面也可以画出正方形，特殊的长方体除了可以画出长方形外，有时也可以画出正方形。本题以图片图形为准。）
解析：左图是4个三角形拼成的平行四边形，在图中涂出符合该特征的图形，有多种方案。
右图是三个三角形拼成的大三角形，在图中涂出符合该特征的图形，也有多种方案。
P2解析：先把图形分割成问题中的小正方形，分割的时候用尺，尽量准确以减少误差，误差大后容易分割错误。
分割好后再数一数一共有几个这样的正方形。
解析：用不同的、简单的小标记数图形，数完后在检查一下有没有漏数的（没标记）的图形。也可以把填好的数据加一加算出总图形数，再去图中数一数总图形数，看是否一致。
本题容易错的是最右边的宝塔图形，上面3个的层高是正方形，最底下一层是长方形，不确定的时候可以用尺比一比。
解析：可以动手操作。通过剪和拼，可以使长方形转化为平行四边形。
解析：本题与P1的题不同。本题指图形展开图中包含以下哪些图形。
圆柱的展开图有长方形和圆；长方体的展开图有两种不同的长方形；三棱柱的展开图有三角形和长方形；正方体的展开图有正方形。
P3解析：在钉子图上画图形，要求图形的角一定要在钉子上。
画正方形的时候注意，四边的钉子间隔数是一样的。
解析：本题可以有两种方法解决-补砖和数。由于画补砖对一年级的孩子来说难度较大，建议采用数的方法。
先数一数，完整的一行砖有7块（半块和半块合起来是1块），可以记录在左边，以免跟之后的数据弄混。
接着一行一行的看，第一行有6块砖，缺1块，可以记录在这一行的右边，第二行有4块，缺3块，以此类推。最后把缺的块数加起来便是总共缺的砖块数，
解析：动手操作。
解析：第一幅图，把3作为固定面，则2为左面，6为右面，1为上面，5为下面，4为后面。所以1对5，3对4，2对6.
第二幅图，把1作为固定面，则3为左面，5为右面，2为上面，4为下面，6为后面。所以3对5，1对6，2对4.
像这样“2+4”（中间连起来4个，上下共2个）的正方体展开图，一般中间连起来的4个数，间隔一个为相对数，指第一个数和第三个数是相对面的数，第二个数和第四个数是相对面的数。另外两个数一般处于一上一下或者一左一右，并互为相对面的数。
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