山高不厌攀
水深不厌潜
学精不厌苦
为进一步加强小学数学教师队伍建议，提升青年教师课堂教学能力，打造高效课堂，促进数学青年教师的专业成长与发展，在教务处的精心组织下，开发区实验小学举行了“文溪杯”五年内数学青年教师课堂教学展示评优活动。
张文举老师
张老师选择用生活中的桥梁作为引入，贴近学生的生活，学生在观察中逐步研究三角形的相关特点，从点和线的角度进一步认识三角形，接着通过变式和习题进一步巩固和强化三角形的特点，培养学生初步的几何思维，为今后更深入地学习三角形做准备。
徐敏燕老师徐老师从生活出发，通过摸一摸让学生对角有了初步的认识，之后又通过认一认、找一找生活中的角，进一步感受角的特点，通过组织丰富的小组活动，让学生体会角的大小与拉伸有关，培养了学生的合作探究能力，发展学生的数学思维，增加了学生自主学习的能力。
郑嘉红老师
郑老师通过对生活中常见的立体图形的观察，留脚印的方式引导学生去思考立体图形的面是什么，从而揭示正方形、圆、长方形和三角形，接着通过观察比较和思考，交流每种图形各自的特点，形成对四种图形的直观认识，为今后的几何知识学习做准备。
张婷老师《有趣的乘法计算》是一节综合实践课，在学生探索规律的过程中，张老师充分放手，鼓励学生自主观察、计算和比较，在明确算式特点的基础上，主动发现其规律，进一步积累探索规律的学习经验，提高数学思维能力。整节课通过让学生经历猜想、验证的过程，渗透归纳、推理、建模等思想方法，让学生通过合情推理做出猜想，智慧的去验证，增强其自主探索和获取数学知识的能力。
蔡逸飞老师蔡老师巧妙地将新知与旧知整合在一个实际问题中，既复习了旧知，又引出了本课的新内容《三位数乘两位数的笔算》，通过对算理和算法的细致讲解，配合自主演练，一堂课下来学生基本掌握了三位数乘两位数的笔算方法，提高了学生的运算能力，发展数学思维。
徐兰老师徐老师教学《认识图形》，教学新课时，分三步组织学生的学习活动。第一步，让学生思考立体图形的“脚印”是怎样的，让学生感受“面”从“体”来。第二步，让学生自己动手画一画，并用自己的语言说说画出的图形都是什么样子的。第三步，板贴和ppt的配合，让学生感受用长方体、正方体、三棱柱、圆柱上分别能画出的图形是长方形、正方形、和圆。教学层次清晰。
王懿瑱老师王老师紧扣教材，紧密联系生活，利用谜语引起学生的兴趣，通过不同的年份了解年月日的知识，明白年月日的来历，课上通过游戏环节让学生掌握大月的记忆方法，增加学生的兴趣，激发学生主动学习，另外让学生了解传统节日，加强了数学与生活的联系。
周启迪老师周老师精心设计教学环节，反复打磨教学内容。《分米和毫米》一课充分调动学生感官去感受体会长度单位间的联系，促进学生将新旧知识进行连结，经历认识长度单位的过程,在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。培养了学生的观察能力，动手能力和空间观念。
金筱雯老师
金老师联系生活，以植树节为情景，利用小朋友们感兴趣的喜羊羊来引导学生认识以内的数，使学生了解以内的数，以及"满十进一"的思想，为后面学习数的顺序打好基础。同时结合生活实例，将数学融入到生活中去。
顾宇星老师顾老师结合生活实际出发，通过商场购物展开，引导学生从问题想起，根据问题选择合适的条件进行计算，逐步渗透本课的中心——从问题想起的策略，接着通过多样的习题，进一步熟练运用该策略，培养学生解决问题的能力。
一节节精彩纷呈的课堂，充分展示了开实小五年内数学教师的教学魅力和扎实的基本功。通过本次教学比赛活动，每位参赛教师实现了自我超越，完善了自身的专业知识，提升了课堂教学的组织力和创造力。
图文
数学组
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沈佳佶
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教务处
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