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)
A．5个B．4个
C．3个D．2个
2．如图，将装有水的长方体水槽固定底面一边后倾斜一个小角度，则倾斜后水槽中的水形成的几何体是(
)
A．棱柱
B．棱台
C．棱柱与棱锥的组合体
D．不能确定
3．如图，三棱柱ABCA1B1C1中，底面三角形A1B1C1是正三角形，E是BC的中点，则下列叙述正确的是(
)
A．CC1与B1E是异面直线
B．C1C与AE相交
C．AE与B1C1是异面直线
D．AE与平面A1B1C1相交
4．如图，①～⑤均由4个棱长为1的小正方体构成，模块⑥由15个棱长为1的小正方体构成．现从模块①～⑤中选出三个放到模块⑥上，使得模块⑥成为一个棱长为3的大正方体．则下列选择方案中，能够完成任务的为(
)
A．模块①②⑤B．模块①③⑤
C．模块②④⑤D．模块③④⑤
5．(探究题)水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的表面展开图(图中数字写在正方体的外表面上)，若图中“0”上方的“2”在正方体的上面，则这个正方体的下面是(
)
A．1B．2
C．快D．乐
6．长方体的高为1，底面积为2，垂直于底的对角面的面积是5，则长方体的表面积等于(
)
A．27B．43
C．10D．6
二、填空题
7．一个棱柱有10个顶点，所有的侧棱长的和为60cm，则每条侧棱长为________cm.
8．用一个平面去截一个正方体，截面边数最多是________条．
9．在长方体ABCDA1B1C1D1中，与面对角线BC1所在的直线异面的棱有________________________；在长方体的六个面中，与BC1相交的平面有__________________________．
课件：
教案：
一、教学目标
1.知识与技能：认识和了解多面体和棱柱的结构特征，掌握棱柱的概念和性质；
2.过程与方法：培养学生几何直观以及空间想象能力、归纳概括能力，让学生能初步利用棱柱的概念及其性质解决一些简单的问题；
3.情感态度、价值观：让学生欣赏数学的美，培养学生自主学习的良好习惯以及探究精神和合作意识。二、教学重、难点
重点：棱柱的概念及其性质；
难点：几种概念相近的四棱柱特征性质的区别。
三、教法与教具
教法：问题探究、讨论、讲授、观察；
教具：多媒体课件、模型。
四、教学过程
五、板书设计
六、教学反思
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